Projeto

PROJETO DE SITE PEDAGÓGICO DE AUTOAPRENDIZAGEM

INTRODUÇÃO

Diante do avanço tecnológico e midiático, faz-se necessária a criação de ferramentas de autoaprendizagem, onde haja possibilidade de formar alunos autodidatas. Sabe-se que a maioria dos alunos da atualidade têm acesso à Internet, sendo assim, porque não disponibilizar material enriquecedor do conhecimento?

A Pedagogia é um ramo amplo e polivalente, que trabalha com um público de educandos desde a educação infantil até o 5º ano do ensino fundamental, visando formar seres autônomos. Ainda sobre a polivalência da Pedagogia, ressalta Brasil (1998, p.41):

"O trabalho direto com as crianças pequenas exige que o educador tenha uma competência polivalente. Ser polivalente significa que ao educador cabe trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que abrangem desde cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas do conhecimento."

Percebe-se então a necessidade de inserir o cotidiano da criança no ambiente escolar e de aprendizagem. Focando neste objetivo, trouxe à reflexão, para construção de meu projeto, Paulo Freire, em seu livro Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Freire (2002), define que: " uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade, vale dizer, em experiência respeitosas da liberdade (p.67)."

A aprendizagem se dará por meio de vídeos educativos, contação de histórias, joguinhos, informações teóricas importantes, quadrinhos, atividades para imprimir, links e outros.

TEMA PROBLEMA

Como a arte/educação por meio de ferramentas digitais pode promover os cuidados pessoais de higiene bucal na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental de maneira autônoma e prazerosa? O site Pedagogia Polivalente: o uso da arte intermidiática como auxiliadora no ensino da realização de uma correta higiene bucal , estimula a aprendizagem da criança, de forma a auxiliar nos cuidados pessoais devidos em relação à higiene bucal, de maneira que essa possa ocorrer de forma autônoma, prazerosa e lúdica.

OBJETIVOS

Geral:

- Promover a autoaprendizagem e autonomia.

Específicos:

- Utilizar as várias formas de manifestação da arte digital;

- Realizar a higiene bucal de forma correta;

- Estimular o aprendizado por meio das mídias e tecnologias digitais.

JUSTIFICATIVA

As crianças da atualidade já nasceram inseridas no mundo das tecnologias midiáticas e digitais. A inserção das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem é algo bastante significativo. Diante disso, faz-se, cada vez mais, necessária a interação dos alunos nesse ambiente tecnológico, de forma a desenvolver a autonomia e também a autoaprendizagem.

Quando a criança ingressa na escola, as primeiras aprendizagens são sobre como cuidarem de si, conhecerem seu próprio corpo, trabalhar questões motoras, relacionarem-se com os colegas, seguir rotinas - tudo isso visando independência.

Tratando do tema higiene bucal, os especialistas da área odontológica, Castro et al (2012, p.01) , trazem a seguinte percepção:

"A educação é um fator importante e decisivo em qualquer área, pois possibilita a abertura de caminhos para a introdução de conceitos, além de oportunizar às pessoas comuns a aquisição de conhecimentos com os quais não estão familiarizadas, mas que poderiam fazer parte do seu dia a dia, permitindo uma melhoria na qualidade de suas vidas... Saliba et al.1 (2003) ressaltam que a educação em saúde bucal assume papel relevante, quando se pretende conscientizar os indivíduos para atuarem na valorização de sua saúde bucal, permitindo, com isso, a incorporação de hábitos e atitudes saudáveis." 

Trabalhar a questão da higiene bucal é algo presente no dia-a-dia das crianças logo que adentram no ambiente escolar. Buscando transformar essa experiência em algo mais prazeroso, a criação do site, onde há disponibilização de material diverso, traz a arte tecnológica digital como incentivadora dessa aprendizagem.

Cada aluno tem seu ritmo de aprendizagem e a disponibilidade dos conteúdos de forma permanente, faz com que possam acessar os materiais e aprender em seu próprio ritmo. Freire (2012) disserta sobre tal fato, quando cita que:

...A autonomia, enquanto amadurecimento do ser para si, é processo, é vir a ser. Não ocorre em data marcada. É neste sentido que uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade, vale dizer, em experiências respeitosas da liberdade (p.67).

Este site é um facilitador no que diz respeito à interação aluno/e-arte tecnológica, pois traz os mais diversos campos midiáticos digitais para que possam ser explorados de maneira autônoma, facilitando a autoaprendizagem.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A Pedagogia é um campo polivalente de aprendizagem. O dicionário Houaiss (2001) traz como definição para o termo polivalente: assumir múltiplos valores ou oferecer várias possibilidades de emprego e de função - ser multifuncional; que executa diferentes tarefas; que envolve vários campos de atividade;

Para Lima (2007) uma pessoa polivalente possui múltiplos saberes e é capaz de transitar com propriedade em diferentes áreas. Eis o profissional pedagogo.

Conforme Brasil (2013), a educação deve proporcionar o desenvolvimento humano em sua plenitude, em condições de liberdade e dignidade, respeitando e valorizando as diferenças.

No que diz respeito, ainda ao tema, Brasil (1996), em seu artigo 22, menciona que a Educação Infantil é parte integrante da Educação Básica, cujas finalidades são desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Essa dimensão de instituição voltada à introdução das crianças na cultura e à apropriação por elas de conhecimentos básicos requer tanto seu acolhimento quanto sua adequada interpretação em relação às crianças pequenas.

A utilização da plataforma de autoaprendizagem, faz com que cada educando possa aprender em seu tempo, escolhendo os mais diversos tipos de materiais disponíveis e assim, desenvolver a autonomia e aprendizagens através da arte intermidiática digital.

METODOLOGIA/ PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

O site pedagógico é um instrumento que possibilitará a autoaprendizagem do aluno. Através dele será possível auxiliar a promoção da autonomia. Todo o material disponível possui caráter pedagógico: vídeos educativos, contação de histórias, joguinhos, informações teóricas importantes, quadrinhos, atividades imprimir, links e outros. Estes materiais estarão disponíveis permanentemente, para serem utilizados sempre que necessários.

São apresentadas charges sobre o tema que visam despertar o interesse do aluno em saber mais sobre a higiene bucal. Existem vídeoaulas divertidas e educativas sobre o tema e como material de apoio estão disponibilizadas histórias em quadrinhos, atividades didáticas para serem realizadas, livros e áudio livros de forma a instigar a aprendizagem e o desenvolvimento de seres autônomos. Está disponível também a indicação de aplicativos sobre o tema para baixar no celular. Quanto aos sites pedagógicos, há indicação de sites que tratam do assunto. No menu publicações existem materiais teóricos que ajudam a aprender a realizar uma correta higiene bucal. No menu espaços artísticos, está disponibilizado material sobre a arte brasiliense, para descontrair um pouco e conhecer mais sobre os principais espaços artísticos brasilienses.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação, 2013. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 20 de dezembro de 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm

BRASIL, Ministério da Educação. Referencial Curricular para Educação Infantil. v1, Brasília: MEC/SEB, 1998.

CASTRO, Christina Oliveira de et al . Programas de educação e prevenção em saúde bucal nas escolas: análise crítica de publicações nacionais. Odontol. Clín.-Cient. (Online), Recife , v. 11, n. 1, mar. 2012 . Disponível em <https://revodonto.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-38882012000100009&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 10 fev. 2019.

Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2002. 92p (digitalizado). Disponível em: https://educadores.educacao.ba.gov.br/system/files/private/midiateca/documentos/2016/pdf-pedagogiadaautonomia-paulofreire.pdf

HOUAISS, Antonio. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.